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三慶教育--山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)第一期學(xué)術(shù)沙龍拉開(kāi)帷幕

來(lái)源： 發(fā)布日期：2020-10-10 21:40:44

 

       10月3日上午,，山東工程學(xué)術(shù)沙龍正式拉開(kāi)序幕,，第一期特邀山東師范大學(xué)畢華林教授、山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院趙春紅教授出席,，畢華林教授擔(dān)任主持,。本期沙龍以《本科層次職業(yè)教育研究與實(shí)踐》子課題方法研究為切入口，各子課題負(fù)責(zé)人分別就專業(yè)人才培養(yǎng)方案編制原則研究方法,、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),、課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)方法、教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)方法進(jìn)行了主題發(fā)言,。畢華林教授,、趙春紅教授對(duì)子課題負(fù)責(zé)的發(fā)言進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并與參會(huì)人員進(jìn)行了交流,。

       池光勝副處長(zhǎng)分析了制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則與方法,、人才培養(yǎng)方案的流程和工作標(biāo)準(zhǔn)等，強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的重要性,。在本科層次職業(yè)教育的試點(diǎn)過(guò)程中,，逐步將與高職?？坪推胀ū究频膮^(qū)別顯性的表現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案中，貫徹“三個(gè)融合”,，即校企融合,、人崗融合、多證融合,。

       信息工程學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)張文碩分析了本科層次職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的主要特征及改革思路,，介紹了新一代信息技術(shù)本科專業(yè)群構(gòu)建思路，結(jié)合國(guó)家政策文件,、產(chǎn)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、行業(yè)企業(yè)調(diào)研情況及學(xué)校自身情況分析，進(jìn)行專業(yè)群的定位,，包括對(duì)接產(chǎn)業(yè)分析,、組群關(guān)系分析、人才培養(yǎng)定位分析,、崗位群定位分析等,。以物聯(lián)網(wǎng)工程為例，介紹了專業(yè)課程體系構(gòu)建思路,。

       機(jī)械工程學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)寧玲玲分析了機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)卓越人才培養(yǎng)目標(biāo),、定位及課程體系構(gòu)建情況，并將研究中遇到的問(wèn)題,、困惑和與會(huì)專家進(jìn)行探討,。單門課程是否可以采用模塊化、階段性授課,；專業(yè)課程名稱是更應(yīng)該體現(xiàn)時(shí)代革新的信息還是應(yīng)該保留傳統(tǒng)名稱,。

        建筑工程學(xué)院副院長(zhǎng)李傳紅介紹了全過(guò)程、數(shù)字化,、可持續(xù)發(fā)展的本科層次工程造價(jià)專業(yè)的課程體系及開(kāi)發(fā)方法,。財(cái)金學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)畢春暉就本科層次職業(yè)教育會(huì)計(jì)教師應(yīng)具備的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的制定辦法及研究過(guò)程做了闡述，并對(duì)下一步的研究重點(diǎn)——如何提升教師的職業(yè)能力路徑與方法提出了三個(gè)方面的具體措施,。

        最后,，畢華林教授與趙春紅教授充分肯定了我校教師的工作責(zé)任心，認(rèn)為整個(gè)課題組的前期研究工作細(xì)致,、扎實(shí),。

文章來(lái)源：山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)